| Český jazyk a literatura |
Uvede vybrané autory a díla z období fin de siecle a předválečné literatury |
|
přesah do další uměleckých oblastí - avantgarda, dadaismus, kubismus, surrealismus. |
| Anglický jazyk |
Ve vhodném programu vytvoří digitální dokument v anglickém jazyce.
Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace týkající se osvojovaných témat. |
Práce s prezentačním programem, Kahoot.
Porozumění obsahu krátkého jednoduchého projevu zřetelně pronášeného jednou či více osobami, který se vztahuje k osvojovaným tématům (vybere, přiřadí, doplní obrázek nebo text). |
Digitální kompetence - vytváří a upravuje digitální obsah, kombinuje různé formáty, vyjadřuje se za pomocí digitálních prostředků.
Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků.
Project 4 Upgraded ,lekce 1 dokončení |
| Španělský jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům.
Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá.
PT: Multikulturní výchova - Multikulturalita
PT: Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – Komunikace |
rozpoznávání známých slov a slovních spojení v krátkém textu z běžného života
porozumění významu slov, slovních spojení a jednoduchých vět
reakce pomocí slov, jednoduchých slovních spojení a vět na otázky týkající se jeho samotného, členů jeho rodiny a kamarádů
otázky a odpovědi na konkrétní informace, které se vztahují k osvojovaným tématům |
Tázací zájmena a příslovce
Opakovací a shrnující cvičení |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu.
Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení.
Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. |
• rozpoznávání známých slov a slovních spojení
• porozumění významu slov, slovních spojení a smyslu jednoduchých vět vztahujícím se k osvojovaným tématům
• odpovědi na krátká sdělení či otázky s použitím jednoduchých slovních spojení a vět
• základní zdvořilostní obraty
• jednoduché rozhovory, otázky na konkrétní informace |
Gramatika:
Skloňování osobních zájmen.
Shrnující opakování 8.ročníku.
Téma:
Im Restaurant und in der Küche.
Sebehodnocení a zpětná vazba. |
| Matematicko fyzikální základ |
Analyzuje a řeší aplikační geometrické úlohy s využitím osvojeného matematického aparátu.
Při řešení úloh užívá dělitelnost v oboru přirozených čísel.
Určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem.
Matematizuje jednoduché reálné situace s využitím funkčních vztahů
(DK - práce s tabulkovým kalkulátorem). |
konstrukční úlohy využívající výšky, těžnice;
nejmenší společný násobek, největší společný dělitel, slovní úlohy s využítím dělitelnost;
tepelná rovnováha, přenos tepla, tepelná izolace, rozdíl v pojmech teplota a teplo, tepelná výměna v závislosti na hmotnosti a druhu látky; vyhledávání funkčních závislostí v situacích reálného života (spotřeba energií v domácnosti). |
|
| Svět přírody |
Přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu.
Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu.
Uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému. |
látkové množství, molární hmotnost
vliv teploty, plošného obsahu, povrchu výchozích látek na rychlost chemických reakcí
katalyzátory
ochrana životního prostředí, chráněná území, globální problémy a jejich řešení |
|
| Člověk a společnost |
Rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu.
Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky.
Respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám.
Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí.
Uvede prostorové rozmístění hlavních ekosystémů (biomů).
Uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních vlivů na životní prostředí. |
•totalitní státy meziválečného období
•cesta k druhé světové válce
•historická, místní a osobní podmíněnost odlišností mezi lidmi
(PT: Multikulturní výchova, etnický původ – rovnocennost etnických skupin, kořeny civilizací, osobní a společenská identita.)
•mediální informace, jejich pravdivost, ověřování, porovnávání, reklama, příklady působení, výroba vlastní reklamy
(PT: Mediální výchova, kritické čtení a vnímání mediálních sdělení – zpravodajství a reklama.)
•ekosystémy
•přírodní síly v krajině |
|
| Estetická výchova |
Využívá své výtvarné dovednosti k zachycení reality.
Využívá své hudební schopnosti a dovednosti. |
Kresba v plenéru, perspektiva, stínování
Dokončování prací
Zpěv s hudebním doprovodem |
|
| Informatika |
Popíše, jak funguje počítač po stránce hardwaru a operačního systému.
Vybírá nejvhodnější způsob připojení digitálních zařízení do počítačové sítě. |
• základní části počítače
• operační systémy a jejich nastavování
• způsoby propojení periferie a počítače
• druhy kabelů a jejich koncovek |
|
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v odbíjené, košíkové a zařazovaných doplňkových sportech.
Spolurozhoduje osvojené hry a soutěže.
V modelových situacích odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím.
Uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni. |
Míčové hry.
Pohybové hry.
Kompenzační cvičení.
Opakování učiva. |
|
| Člověk a svět práce |
*Ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů.
*Dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochran při práci s nástroji a nářadím. Poskytne první pomoc při úrazu.
* Orientuje se na pracovní trhu |
|
|
