| Český jazyk a literatura |
Používá správné tvary slov; Uvede vybrané autory a díla romantismu; Interpretuje vybraný text a formuluje vlastní názory |
tvarosloví (neohebné slovní druhy); Rettigová, Mácha, Erben |
6. a 7. ledna - test - média
9. ledna - test - romantismus |
| Anglický jazyk |
Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat.
Ve vhodném programu vytvoří digitální dokument v anglickém jazyce. |
Psaní krátkých jednoduchých popisů prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb, způsobu života a minulých událostí za použití vhodně propojených vět.
Práce s prezentačním programem. |
Mediální výchova - tvorba mediálního sdělení.
Digitální kompetence - vytváří a upravuje digitální obsah, kombinuje různé formáty, vyjadřuje se za pomocí digitálních prostředků.
Project 3 lekce 5 C, D
Test |
| Španělský jazyk |
Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům. |
porozumění jednoduchým nápisům, popisům, instrukcím, pokynům, příkazům, zákazům užívaných v každodenním životě |
Opakování: slovesná vazba IR A + infinitiv- blízká budoucnost, slovesná vazba TENER QUE + infinitiv - nutnost povinnost.
Orientace v prostoru - popis budovy a místnosti, neosobní slovesný tvar HAY.
skupina Ja - procvičování sloves El aňo nuevo |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům.
Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat.
Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům. |
• rozpoznávání známých slov a slovních spojení v krátkém textu z běžného života
• porozumění významu slov, slovních spojení a jednoduchých vět
• psaní slov, jednoduchých slovních spojení a vět týkajících se jeho osoby, rodiny, přátel a každodenních činností
• stavba vět, ve kterých se sdělují konkrétní informace
• tvorba otázek
• porozumění jednoduchým nápisům, popisům, instrukcím, pokynům, příkazům, zákazům užívaným v každodenním životě |
Gramatika:
Slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou předponou.
Vazba ich möchte + infinitiv.
Téma:
Mein Tagesprogramm. |
| Matematicko fyzikální základ |
načrtne a sestrojí obraz rovinného útvaru ve středové a osové souměrnosti, určí osově a středově souměrný útvar;
určí v jednoduchých případech práci vykonanou silou a z ní určí změnu energie tělesa;
využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem;
vyjádří funkční vztah tabulkou, rovnicí, grafem
(DK - práce s aplikací Geogebra a tabulkovým kalkulátorem) |
osová a středová souměrnost,
vyhledávání souměrných útvarů;
práce, energie tělesa;
výkon, příkon, účinnost;
pravoúhlá soustava souřadnic, lineární funkce, řazení, modus,, medián,četnost, průměr |
|
| Svět přírody |
Rozlišuje směsi a chemické látky.
Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení, uvede příklady oddělování složek v praxi.
Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení. |
stejnorodé a různorodé směsi, faktory ovlivňující rychlost rozpouštění pevné látky, nasycené a nenasycené směsi
oddělování složek směsí
hmotnostní zlomek a koncentrace roztoků |
|
| Člověk a společnost |
Vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým nerovnoměrnost vedla.
Charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií.
DK: Chápe význam digitálních technologií pro lidskou společnost, seznamuje se s novými technologiemi, kriticky hodnotí jejich přínosy a reflektuje rizika jejich využívání.
Porovnává a přiměřeně hodnotí politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti jednotlivých světadílů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států.
Najde a určí na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií.
Práce s mapou. |
•kulturní, společenské a hospodářské rozdíly mezi evropskými státy
•kolonialismus, konflikty mezi velmocemi |
Revoluční rok 1848 ve vybraných evropských státech a jeho důsledky.
Proměna evropské společnosti, emancipace žen.
Evropa - přírodní poměry, obyvatelstvo, kultura. |
| Estetická výchova |
Zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase.
Obměňuje různé vlastnosti prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků. |
zpěv s hudebním doprovodem
sledování změny efektu výtvarného díla při obměňování vlastností linií, tvarů, textury, objemu a barevné kvality |
"výtvarná kolekce" - dlouhodobé zadání |
| Informatika |
Ověří správnost postupu, najde a opraví v něm případnou chybu. |
• práce s chybou
• ladění kódu
• zastavení chodu programu |
|
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v odbíjené a basketbalu.
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v zařazovaných doplňkových sportech.
Předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost.
Spolurozhoduje jednoduché hry a soutěže.
Podílí se na programech podpory zdraví v rámci školy a obce. |
Míčové hry.
Kondiční cvičení.
Kompenzační cvičení.
Výživa - prezentace týkající se problematiky dnešní mládeže a aktuálních stravovacích témat v souvislosti se zdravím. |
|
| Člověk a svět práce |
Orientuje se na pracovním trhu; Posoudí své možnosti při rozhodování o povolání i díky poradenství; Prezentuje se na trhu práce |
|
moje dovednosti; sebeprezentace |
