| Český jazyk a literatura |
Uvádí základní literární směry české středověké literatury do počátku 15. století a jejich významné představitele.
Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci.
Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití.
Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby. |
• latinsky a česky psaná literatura českých autorů
• vrstvy národního jazyka, spisovná a nespisovná čeština, český jazyk hovorový a obecný, nářeční a nadnářeční útvary
• útvary národního jazyka, vrstvy spisovné a nespisovné češtiny, nadnářečí; slang, argot
• zachycení dojmu z uměleckého díla textem |
|
| Anglický jazyk |
Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká osvojovaných témat.
Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace.
Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
porozumění tématu/obsahu krátkého a jednoduchého projevu zřetelně pronášeného jednou či více osobami, který se vztahuje k osvojovaným tématům (vybere, přiřadí, ukáže, doplní znak/obrázek/text)
odvozování významu neznámých slov, která se vyskytují v jednoduchém textu z daných souvislostí (novinový článek)
psaní jednoduchých příběhů/událostí jako sledu jednotlivých událostí za použití vět logicky řazených za sebou |
Multikulturní výchova, multikulturalita - význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění.
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Evropa a svět nás zajímá – reálie anglicky mluvících zemí. |
| Španělský jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
• představování a popis sebe, jednotlivých členů rodiny a přátel |
Členové rodiny- jejich pojmenování, věk, zaměstnání. Přídavná jména popisná. Slovesa HACER a ESTAR. Tázací zájmena, tvorba otázky. Základní předložky A, DE, EN, POR, PARA, CON. Pádové předložky. Opakování: časování pravidelných sloves. Čísla 1 - 20. Přivlastňovací zájmena. Slovní zásoba 2. lekce a opakování slovíček z 1. lekce. |
| Německý jazyk |
sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat.
vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. |
Tvorba otázek.
Pořádek slov ve větě.
Zápor v německé větě. |
Téma: Ich und meine Familie. |
| Matematicko fyzikální základ |
Řeší lineární rovnice.
Formuluje a řeší reálnou situaci pomocí rovnic.
Provádí rozdělení celku na jednotlivé části užitím poměru.
Určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici. |
Lineární rovnice a jejich ekvivalentní úpravy.
Slovní úlohy.
Poměr.
Druhy sil, síla jako orientovaná úsečka, výslednice sil, skládání sil, výpočet tlaku. |
|
| Svět přírody |
porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů.
rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin.
zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka.
odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí. |
stavba a funkce těla, orgánových soustav (obojživelníci, plazi)
rozeznání a systematické zařazení běžných druhů živočichů do taxonomických skupin, práce s atlasem (obojživelníci, plazi)
rozšíření a význam živočichů, hospodářsky významné druhy, ochrana živočichů (obojživelníci, plazi)
projevy chování živočichů, adaptace živočichů k různým podmínkám prostředí (obojživelníci, plazi) |
|
| Člověk a společnost |
Objasní situace a vnitřní vývoj českého státu a jeho postavení v evropských souvislostech.
Ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti.
Vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí.
Porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit. Porovnává státy a zájmové integrace států světa na základě podobných a odlišných znaků. Zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství.
Popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti. |
vývoj českého státu, poslední Přemyslovci, křesťanství, křížové výpravy, rozpory uvnitř církve, struktura středověké společnosti
Asie - geografie a hospodářství |
referáty dle zadání
černá smrt + hygiena ve středověku - práce s textem
práce s atlasem a různými internetovými zdroji
Zhodnocení uplynulého pololetí. Můj rok 2026 - tvorba vision boardu |
| Estetická výchova |
vybírá, vytváří a pojmenovává prvky výtvarného vyjádření a jejich vztahů.
obměňuje různé vlastnosti prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků. |
objemy, podobnost, kontrast, rytmus, světlostní a barevné kvality
změny efektu výtvarného díla při obměňování vlastností linií, tvarů, textury, objemu a barevné kvality |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. |
basketbalová, volejbalová průprava, doplňkové sporty |
|
