| Český jazyk a literatura |
* Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí.
*Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpozná přenesená pojmenování, zvláště v ustálených slovních obratech, úslovích a rčeních.
*Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře období od 2. poloviny 19. století do moderny.
* Odlišný spisovný a nespisovný projev
* V připraveném i improvizovaném projevu vhodně využívá verbální, nonverbální a paralingvální prostředky řeči |
*skladba souvětí, významové vztahy mezi větnými částmi, věta hlavní a vedlejší; souřadnost a podřadnost, typy vedlejších vět, graf souvětí
*slovotvorné způsoby: odvozování, skládání, zkracování; postavení češtiny v rámci indoevropské jazykové rodiny a slovanské větve
*období fin de siecle
*komunikační záměr) |
|
| Anglický jazyk |
Reaguje na jednoduché písemné sdělení.
Popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života. |
Písemné odpovědi s použitím jednoduchých slovních spojení a vět na krátké sdělení či otázky, které se týkají jeho samotného, dalších osob, prostředí v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života.
Popis sebe samého, dalších osob, prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života za použití logicky provázaných vět. |
Mediální výchova - tvorba mediálního sdělení.
Osobnostní a sociální výchova, komunikace – potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků.
Project 4 Upgraded lekce 1 A, B |
| Španělský jazyk |
Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. |
zápis a doplnění slov a slovních spojení |
En el aeropuerto- vyplnění příslušných dokumentů. Rozhovor na letišti. |
| Německý jazyk |
Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá.
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu.
Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení. |
• reakce pomocí slov, jednoduchých slovních spojení a vět na otázky týkající se žáka, členů jeho rodiny a přátel
• otázky a poskytnutí konkrétních informací, které se vztahují k osvojovaným tématům
• rozpoznávání známých slov a slovních spojení
• porozumění významu slov, slovních spojení a smyslu jednoduchých vět vztahujícím se k osvojovaným tématům
• odpovědi na krátká sdělení či otázky s použitím jednoduchých slovních spojení a vět |
Gramatika:
Předložky se 4. pádem.
Modální slovesa
Téma:
Orientierung in der Stadt |
| Matematicko fyzikální základ |
Rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku.
Posoudí možnosti zmenšování vlivu nadměrného hluku na životní prostředí.
Načrtne a sestrojí sítě základních těles.
Odhaduje a vypočítá objem a povrch těles. |
zdroje zvuku, podmínky pro šíření zvuku;
hluk v běžném životě (PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Enviromentální výchova, Lidské aktivity a problémy životního prostředí – hluk);
sítě těles;
válec, koule, jehlan, kužel |
|
| Člověk a společnost |
Rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů.
Zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářsé a kulturní prostředí.
Uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování.
(PT: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, jsme Evropané - čtyři svobody a jejich dopad na život člověka.)
Objasní účel státních symbolů našeho státu a způsoby jejich používání.
Na konkrétních příkladech rozlišuje specifické znaky a funkce krajin.
Uvádí konkrétní příklady přírodních a kulturních krajinných složek a prvků. |
•podoba demokracie po první světové válce
•vznik a dějiny Československa
•práva a povinnosti občana EU
•malý a velký státní znak, státní vlajka, státní pečeť, hymna, prezidentská standarta, státní barvy
•znaky a funkce krajiny
•typy krajin |
Důsledky 1. světové války.
Okolnosti vzniku Československa.
První léta Československa. |
| Estetická výchova |
Užívá k tvorbě některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích. |
počítačová grafika, fotografie, úprava fotografií, záznam zvuku, krátké video |
|
| Informatika |
Popíše, jak funguje počítač po stránce hardwaru a operačního systému.
Vybírá nejvhodnější způsob připojení digitálních zařízení do počítačové sítě. |
• základní části počítače
• operační systémy a jejich nastavování
• způsoby propojení periferie a počítače
• druhy kabelů a jejich koncovek |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s indiv. předpoklady osvoj. pohyb. dovednosti – gymnastika.
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti – úpolová cvičení.¨
Předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost.
Uplatňuje odpovídající vytrvalost a cílevědomost při korekci zdravotního oslabení.
Aktivně se vyhýbá činnostem, které jsou v rozporu s jeho zdravotním oslabením.
Posoudí různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví a zdraví druhých. |
Gymnastika.
Úpolová cvičení.
Doplňkové sporty.
Návykové látky. |
|
| Člověk a svět práce |
Orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí. |
problematika trhu práce, druhy prací - brigáda, typy smluv (DPP, DPČ, atd); zaměstnanec, živnostník |
|
