| Český jazyk a literatura |
Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště v ustálených slovních obratech, úslovích a rčeních. Využívá znalosti o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace. Uvádí základní literární směry české středověké literatury do počátku 15. století a jejich významné představitele. |
slovotvorba, slova domácí a přejatá, význam slov, slovotvorný rozbor, zásady tvoření slov, způsoby obohacování sl. zásoby ustálená slovní spojení, obraty, úsloví, rčení, přísloví interpunkce legendy (referáty) a panonské legendy |
stavba slova - kořen, předpona, část příponová, odvozování, skládání a zkracování souvětí a psaní čárek (opakování), test na psaní čárek + gramatiku opakovací test na texty z Bible + historické eposy |
| Anglický jazyk |
Adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích. Zeptá se na základní informace v minulém čase. |
Zapojování se do rozhovorů pomocí frází a vět do jasně strukturovaného rozhovoru. Minulý čas prostý. |
|
| Španělský jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, volného času a dalších osvojovaných témat. Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům. |
představování a popis sebe samého a členů rodiny, popis vzhledu (aspecto físico) a povahy (cualidades) texty o rodině, vytváří otázky na věk, vzhled |
- slovesa tener a vazba me, te,le gusta - číslovky do 100 |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům. Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – komunikace. |
Porozumění významu slov, slovním spojením a větám. Tvorba rozhovorů. |
Tvorba otázek, tázací zájmena. Pořádek slov ve větě. Číslovky 1 - 1000 Téma: Mein Hobby (und meine Freunde) |
| Matematicko fyzikální základ |
Analyzuje a řeší jednoduché problémy, modeluje konkrétní situace, v nichž využívá matematický aparát v oboru celých a racionálních čísel. Načrtne a sestrojí rovinné útvary. |
procvičování- Trojčlenka Konstrukce čtyřúhelníků včetně zápisu konstrukce. |
Noste rýsovací pomůcky! |
| Člověk a jeho svět |
Pojmenuje obecné základní geografické znaky sídel. |
Sídlo, sídelní systémy. - opakování látky z 6. ročníku - aglomerace,konurbace, megalopolis. |
|
| Svět přírody |
Rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních skupin. Třídí a zařadí vybrané organismy do říší a nižších jednotek. Zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka. Přiměřeně hodnotí geografické objekty, jevy a procesy v krajinné sféře, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost. Vytváří a využívá osobní myšlenková schémata a mapy pro orientaci v konkrétních regionech. |
rozeznání a zařazení běžných druhů do skupin, práce s atlasem (plazi) taxonomický systém (plazi) význam živočichů v přírodě (plazi) geografie Střední a Jižní Ameriky |
|
| Člověk a společnost |
Objasní situaci Velkomoravské říše a její postavení v evropských souvislostech. Ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti. Sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede její možné hlavní příjmy a výdaje. Rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje. Zváží nezbytnost jednotlivých osobních a rodinných výdajů. |
Cyril a Metoděj Opakování látky (Slované, Sámova říše, Velká Morava) Středověká společnost (Učení o trojím lidu) Rodinný rozpočet |
|
| Estetická výchova |
Zvolí vhodný typ hudebně pohybových prvků k poslouchané hudbě. Interpretuje umělecká výtvarná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků. |
• výrazový tanec, pantomima • výtvarné umění období probíraného souběžně v oboru dějepis |
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Evropa a svět nás zajímá - artefakty mající vztah k Evropě a světu. |
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti a tvořivě je aplikuje ve vybraných sportech. Usiluje o zlepšení své tělesné kondice. |
Přehazovaná, doplňkové sporty |
|
| Člověk a svět práce |
sestaví podle návodu, náčrtu, plánu, jednoduchého programu daný model. |
|
|
