| Český jazyk a literatura |
Využívá znalosti o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace (práce s chybou gramatickou, lexikální, syntaktickou). Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště v ustálených slovních obratech, úslovích a rčeních. |
opakování velká písmena, čárky ve větě, gramatika, větný rozbor povinná četba, zhodnocení, představení přečtené knihy spolužákům, srovnání jazykových prostředků aj. obohacování slovní zásoby - skládání, odvozování, zkracování |
opakovací test základní terminologie, kořen, předpona, přípona, koncovka |
| Anglický jazyk |
Rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech v minulém čase. Napíše krátký text v minulém čase, který se týká jeho života, rodiny a zájmů. |
Tvorba vět v čase minulém prostém. Nepravidelná slovesa, otázky, zápor. |
|
| Španělský jazyk |
sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. |
Popis osoby, odpovědi na otázky slovesa 1.-3. třídy jméno, adresa, věk, zaměstnání |
|
| Německý jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – komunikace |
Představování a popis sebe, jednotlivých členů rodiny a přátel. Popis jednotlivých ročních období. |
Zápor (nein, nicht, kein) Určování času + časové předložky um, am, im Nepřímý pořádek slov ve větě oznamovací. Téma:Jahreszeiten Práce se slovníkem |
| Matematicko fyzikální základ |
Určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici. Řeší aplikační úlohy na procenta. |
orientovaná úsečka, výslednice sil, skládání sil, třecí síla, výpočet tlaku pojem procento, příklady s procenty, slovní úlohy s procenty |
|
| Svět přírody |
Vytváří a využívá myšlenková schémata a mapy pro orientaci v konkrétních regionech, pro prostorové vnímání, hodnocení míst. Rozpozná, porovná a objasní funkci základní orgánů (orgánových soustav) živočichů - bezobratlí. Porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů. Třídí a zařadí vybrané organismy do říší a nižších taxonomických skupin. Rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních skupin. |
geografie Latinské Ameriky funkce orgánových soustav - bezobratlí stavba a funkce těla, orgánových soustav (bezobratlí - žahavci, ploštěnci) taxonomický systém organismů - bezobratlí živočichové rozeznání a systematické zařazení běžných druhů do skupin (bezobratlí - žahavci, ploštěnci) |
|
| Člověk a společnost |
Objasní situaci a vnitřní vývoj českého státu a jeho postavení v evropských souvislostech. Rozpozná základní znaky období románského, Uvede jeho představitele a příklady významných kulturních památek z tohoto období. Pojmenuje obecné základní geografické znaky sídel |
- Boleslav I. a II., Čechy kolem r. 1000 - Románský sloh (charakteristika, významné architektonické i literární památky) • sídla a sídelní systémy |
- projektové vyučování - prezentace referátů "Kraje ČR" Opakování: orientace na slepé mapě Evropy a ČR |
| Estetická výchova |
Ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených nebo samostatně vytvořených výtvarných vyjádření v sociálních vztazích. Interpretuje umělecká výtvarná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků. |
• komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření (Tři králové - kresba) • výtvarné umění období probíraného souběžně v oboru dějepis |
Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality - používání výtvarných prvků v médiích, výtvarný aspekt mediálních sdělení. tvorba gotického města |
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v přehazované a zařazovaných doplňkových sportech. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. |
Přehazovaná, průpravná cvičení ve volejbalu- podání, příjem, smeč; doplňkové sporty |
|
| Člověk a svět práce |
sestaví podle návodu, náčrtu, plánu, jednoduchého programu daný model. |
papírové modely románských rotund |
|
