| Český jazyk a literatura |
Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu. Rozlišuje ve slově kořen, předponovou a příponovou část a koncovku. Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry. |
Číslovky a jejich druhy. Předpona s-,z-,vz-. Předložky s a z. Popis pracovního postupu. |
|
| Anglický jazyk |
žák stručně reprodukuje obsah přiměřeného textu odvodí pravděpodobný význam slova z kontextu žák vyžádá jednoduchou informaci žák se jednoduše domluví v každodenních situacích žák ovládá slovní zásobu v souvislosti s probíranými tématy |
zápor a otázka významových sloves, koncové -s u 3. osoby j. č.. práce s textem, práce s chybou řadové číslovky, čtení dat poslechová průprava |
|
| Člověk a jeho svět |
Využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkci jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života. Modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku. Porovnává, sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel. Narýsuje a znázorní základní rovinné útvary podle zápisu konstrukce. Řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace v celém oboru přirozených čísel. Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik. |
Lidské tělo - orgány, péče o zdraví, zdravý životní styl (vylučovací,trávicí soustava) Části celku, zápis zlomku Porovnávání, sčítání a odčítání zlomků se shodným jmenovatelem. Konstrukce podle zápisu včetně jeho vytvoření - trojúhelníku, čtverce, obdélníku Rýsování pomocí kružnic Slovní úlohy se zlomky Revoluční rok 1848 Rakouská monarchie v 2. pol. 19. st. |
|
| Estetická výchova |
Při tvorbě výtvarných vyjádření se vědomě zaměřuje na projevení vlastních životních zkušeností i na tvorbu vyjádření, která mají komunikační účinky pro jeho nejbližší sociální vztahy. |
Výtvarné vyjádření jako nositel obsahu, významu a sdělení |
Mediální výchova |
| Kultura ducha a těla |
Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách a při zpěvu využívá získané pěvecké dovednosti. (pěvecký a mluvní projev - pěvecké dovednosti (dýchání, výslovnost, nasazení a tvorba tónu, dynamicky odlišný zpěv), hlasová hygiena. Reaguje pohybem na znějící hudbu, pohybem vyjadřuje metrum, tempo, dynamiku, směr melodie. (Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj, kreativita - rozvoj schopnosti pohybového vyjádření) |
Zpěv písní, poslech skladeb (melodie, taktování). |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá základní techniku speciálních cvičení, koriguje techniku cvičení podle pokynů učitele. Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti |
Skok vysoký Gymnastická průprava Doplňkové míčové hry |
|
