| Český jazyk a literatura |
Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české literatuře období od konce 18. století do poloviny 19. století Vyjmenuje a na příkladech doloží hlavní vývojové změny, které v českém jazyce proběhly |
zásadní informace o autorech a jejich díle Mácha, Erben, Havlíček, Němcová, význam doby 1. poloviny 19. století pro kulturu u nás a ve světě, romantismus v Čechách a ve světě praslovanština, staroslověnština, vývojové změny doby husitství, humanismu (Blahoslav, Veleslavín, Komenský, doba pobělohorská..) |
reprodukce textu (práce s odborným a uměleckým textem) práce se slovníky a jazykovými příručkami PČP, SSČ, SSJČ opakování učiva mluvnice zdvojené hlásky, předpony s, z, vz |
| Anglický jazyk |
Žák reaguje na jednoduché písemné sdělení. |
• písemné odpovědi s použitím jednoduchých slovních spojení a vět na krátké sdělení či otázky, které se týkají jeho samotného, dalších osob, prostředí v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života |
Reakce ve větách za použití správné probrané gramatiky - souhrnné opakování probraných slovesných časů. Nová učebnice! |
| Španělský jazyk |
Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat |
základní údaje - opakování Mi día |
vizitka - rozhovory komiks - reakce na otázky písnička - překlad textu, práce se slovníkem |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – Komunikace. |
Porozumění významu slov, slovním spojením a smyslu jednoduchých vět, vztahujících se k osvojovaným tématům. Rozpoznávání známých slov a slovních spojení. |
Opakování Schule und Beruf. Opakování skloňování podstatných jmen. Skloňování osobních zájmen. Téma: Ostern |
| Matematicko fyzikální základ |
provádí rozklad mnohočlenu na součin pomocí vzorců a vytýkáním; určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem; nalézá různá řešení předkládaných nebo zkoumaných situací. |
pomocí vzorců (a + b)2 a (a - b)2; rozdíl v pojmech teplota a teplo |
6.4.2017 budeme psát III. čtvrtletní práci dle témat zapsaných v sešitě |
| Svět přírody |
rozlišuje jednotlivá geologická období podle charakteristických znaků. přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu. |
geologický vývoj, práce s geologickou mapou látkové množství, molární hmotnost |
|
| Člověk a společnost |
Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů. Zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají. Vymezí a lokalizuje region Prahy. Hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry pražského regionu. |
Ochrana práv občanů Zdroje informací o kulturním životě v Praze, kritéria výběru. Charakteristika pražského regionu. Přírodní, hospodářské a kulturní poměry Prahy. |
|
| Estetická výchova |
Porovnává na konkrétních příkladech různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření. Porovná slyšenou skladbu z hlediska její slohové a stylové příslušnosti s dalšími skladbami |
• utváření a uplatnění komunikačního obsahu výtvarného díla - znaky hudebních stylů a slohů |
F. Goya Beethoven |
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti - herní kombinace v košíkové a odbíjené, atletika-skok vysoký. Uvádí do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perpektivu mladého člověka. V modelových situacích odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím. Naplňuje ve školních podmínkách základní olympijské myšlenky - čestné soupeření, pomoc handicapovaným, respekt k opačnému pohlaví, ochrana přírody ve sportu. |
|
|
| Člověk a svět práce |
Orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí. |
|
|
