| Český jazyk a literatura |
dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci. rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití. rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele na základě četby a dosavadní znalosti literární teorie a historie. používá správné tvary slov v písemném projevu |
• vrstvy národního jazyka, spisovná a nespisovná čeština, český jazyk hovorový a obecný, nářeční a nadnářeční útvary; slang, profesní mluva, argot • útvary a poloútvary národního jazyka, vrstvy spisovné a nespisovné češtiny, nadnářečí • literární druh a žánr, literární druhy (lyrika, epika, drama), poezie a próza, Starý a Nový zákon • skloňování číslovek |
číslovky - učebnice s. 52-54 |
| Anglický jazyk |
Adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích. Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
Poskytování informací týkajících se běžných témat v každodenních situacích za použití slovních spojení a vět. Psaní jednoduchých příběhů jako sledu jednotlivých událostí za použití vět logicky řazených za sebou. |
Multikulturní výchova, multikulturalita - specifické rysy jazyků a jejich rovnocennost. |
| Matematicko fyzikální základ |
Provádí početní operace v oboru racionálních čísel. |
Zlomky |
Porovnávání zlomků, převod na společného jmenovatele, převod zlomků na desetinné číslo, zápis zlomků do číselné osy, sčítání zlomků |
| Svět přírody |
Rozpozná naše nejznámější jedlé a jedovaté houby s plodnicemi a porovná je podle charakteristických znaků. Vysvětlí různé způsoby výživy hub a jejich význam v ekosystémech a místo v potravních řetězcích. Objasní funkci dvou organismů ve stélce lišejníků. Rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin. Odvodí na základě pozorování uspořádání rostlinného těla od buňky přes pletiva až k jednotlivým orgánům. Porovná vnější a vnitřní stavbu jednotlivých orgánů a uvede praktické příklady jejich funkcí a vztahů v rostlině jako celku. |
stavba a rozdělení hub, práce s atlasem hub, zásady sběru, první pomoc při otravě houbami členění z hlediska výživy hub, význam hub stavba, výskyt a význam lišejníků, symbióza stavba, funkce a význam jednotlivých orgánových soustav rostlin uspořádání stavby rostlinného těla stavba a význam jednotlivých částí těla rostlin |
Nemáme v učebnici - pouze zápisky a materiály v sešitě: Houby - obecné vlastnosti, stavba plodnice - typy hub dle způsobu výživy - rozmnožování hub - význam a využití hub - lišejníky Rostliny - obecné vlastnosti - stavba rostlinného těla - jednotlivé orgány rostliny a jejich funkce (kořen, stonek, list) |
| Člověk a společnost |
Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury, uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci. |
antické Řecko a Řím |
Archaické období- řecká kolonizace, Athény, Sparta. PŘESAH EV: vázové malířství, archaické sochařství, řecké stavitelství (?delfská věštírna, Pýthie, Apollón?) Klasické období Písemná práce, opakování: Egejská oblast -mínojská a mykénská civilizace (mapa včetně), Řecko-mapa a přírodní podmínky, archaické období-polis, demokracie, amfory, labyrinty... |
| Estetická výchova |
Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. Vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření. Zvolí vhodný typ hudebně pohybových prvků k poslouchané hudbě (pantomima). |
Intonování písní. Uplatňování vyjadřovacích prostředků vizuálních, hmatových (dotekových), statických, dynamických, fantazijních, symbolických, expresivních a mediálních sdělení. výrazový tanec, pantomima |
Přesah ČS: Chrámové stavby a dórský sloup. |
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. |
basketbalová průprava volejbalová průprava průpravná cvičení v přehazované |
|
| Člověk a svět práce |
užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku. |
tvorba náčrtu |
|
