| Český jazyk a literatura |
Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla. Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů. Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele období od poloviny 15. století do druhé poloviny 18. století. Využívá znalosti o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace. |
povinná četba - interpretace Shakespearova textu, rozbor díla - ich a er forma, literární druhy a žánry - životopis, žádost, výklad a výtah z textu -renesance ve světě a u nás, cestovatelské deníky, baroko a dílo J. A. Komenského - věty vedlejší, přístavek |
Renesance a humanismus - práce s textem, opakovací test. - slohová cvičení, skupinová práce oprava písemného testu, druhy vedlejších vět - rozšíření, přístavek |
| Anglický jazyk |
Vyhledá informace v jednoduchých autentických materiálech. Rozumí obsahu jednoduché promluvy a konverzace, která se týká Londýna. |
Členy, orientace ve městě, Londýn, příběh v minulém čase. |
|
| Španělský jazyk |
Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. |
Tvorba písemných odpovědí na krátká sdělení a otázky. - opakování číslovek, poslechová cvičení sloveso IR, použití základních zdvořilostních obratů |
- napíše dopis kamarádovi do Latinské Ameriky s využitím probrané slovní zásoby a znalostí reálií. - cesta po městě, orientace, praktické využití - cesta na zmrzlinu |
| Německý jazyk |
Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu a vyhledá v něm požadovanou informaci. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. |
Porozumění jednoduchému textu a vyhledání požadované informace. Používání základních zdvořilostních obratů. Poskytnutí konkrétních informací. |
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – Objevujeme Evropu a svět. Číslovky 101-1000 Zeměpisné názvy a předložky s nimi spojené Téma: Deutschland, Österreich, Schweiz Závěrečný test. |
| Matematicko fyzikální základ |
Vyhledává, vyhodnocuje a zpracovává data. Porovnává soubory dat. Využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů. Předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní. |
Zpracování dotazníkové ankety, prezentace zjištěných dat mechanika kapalin, hydrostatický tlak vztlaková síla, Archimédův zákon |
|
| Svět přírody |
Popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií, objasní funkci základních organel. Orientuje se v daném přehledu vývoje organismů. Uvede příklady výskytu organismů v určitém prostředí a vztahy mezi nimi. Rozlišuje a uvede příklady systému organismů - populace, společenstva, ekosystémy. Objasní na základě příkladu základní princip existence živých a neživých složek ekosystému. Vysvětlí podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech a zhodnotí jejich význam. Optimálně reaguje na fyziologické změny v období dospívání a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví. V souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a životními cíli mladých lidí přijímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování. |
struktura rostlinné, živočišné, bakteriální buňky vyhledání společných a odlišných znaků názory na vznik života vzájemné vztahy mezi organismy a prostředím ekosystém ekosystém, populace, společenstvo živé a neživé složky ekosystému, jejich působení na organismy potravní řetězce sexuální výchova |
PT-Environmentální výchova, vztah člověka k prostředí - nerovnoměrnost života na Zemi Environmentální výchova, ekosystémy - les, vodní zdroje, moře, tropický deštný lest, lidské sídlo, kulturní krajina |
| Člověk a společnost |
objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky. na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus. rozpozná základní znaky baroka, uvede jeho představitele a příklady významných kulturních památek. uvede a porovná nejčastější způsoby krytí deficitu (úvěry, splátkový prodej, leasing) vysvětlí význam úroku placeného a přijatého uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, jak je využít. rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje. rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti. na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu. |
|
|
| Estetická výchova |
Nalézá vhodnou formu pro prezentaci vybraných, upravených nebo samostatně vytvořených výtvarných vyjádření. Realizuje podle svých individuálních schopností a dovedností písně a skladby různých stylů a žánrů. |
• vztah obsahu a formy obrazně vizuálního vyjádření |
|
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. Rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče. |
Průpravné a míčové hry, gymnastika |
|
| Člověk a svět práce |
provádí montáž, demontáž a údržbu jednoduchých předmětů a zařízení. |
|
|
