| Český jazyk a literatura |
rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití. rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště v ustálených slovních obratech, úslovích a rčeních. |
• útvary a poloútvary národního jazyka, vrstvy spisovné a nespisovné češtiny • slova domácí a přejatá, význam slov, slovotvorný rozbor, zásady tvoření slov, způsoby obohacování sl. zásoby • ustálená slovní spojení, obraty, úsloví, rčení, přísloví |
|
| Anglický jazyk |
Adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích. Zeptá se na základní informace. |
Poskytování informací týkajících se běžných témat v každodenních situacích za použití slovních spojení a vět. Tvorba otázek pomocí vazby "going to". |
Lekce 6. - různé formy zábavy - televizní pořady, popis filmu; vyjádření budoucnosti pomocí vazby "going to"; tvorba příslovcí. Multikulturní výchova, multikulturalita - specifické rysy jazyků a jejich rovnocennost. |
| Matematicko fyzikální základ |
Provádí početní operace v oboru racionálních čísel. |
Zlomky Násobení a dělení zlomků Přednosti početní úkonů |
|
| Svět přírody |
Rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin. Porovná vnější a vnitřní stavbu jednotlivých orgánů a uvede praktické příklady jejich funkcí a vztahů v rostlině jako celku. Vysvětlí princip základních rostlinných fyziologických procesů a jejich využití při pěstování rostlin. Rozlišuje základní systematické skupiny rostlin a určuje jejich význačné zástupce pomocí klíčů a atlasů. Odvodí na základě pozorování přírody závislost a přizpůsobení některých rostlin podmínkám prostředí. |
stavba, funkce a význam jednotlivých orgánových soustav rostlin stavba a význam jednotlivých částí těla rostlin základní princip fotosyntézy, dýchání rostlin, rozmnožování a růst rostlin rozeznání a systematické zařazení běžných druhů rostlin do taxonomických skupin, práce s atlasem a klíčem adaptace rostlin k různým podmínkám prostředí |
|
| Člověk a společnost |
Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci. Porovnává formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie |
antické Řecko a Řím společnost a způsob vlády v Athénách, Spartě a v Římě |
V úterý 13.6. písemná práce archaické a klasické období antického Řecka (Athény, Sparta, řecko-perské války, peloponéská válka, dobové osobnosti a kultura) |
| Estetická výchova |
Na základě individuálních hudebních schopností a pohybové vyspělosti předvede jednoduchou pohybovou vazbu. Vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění. Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. |
Pohybová improvizace. Vztah hudby, výtvarného a dalších druhů umění. Intonování písní. Uplatňování vyjadřovacích prostředků vizuálních, hmatových (dotekových), statických, dynamických, fantazijních, symbolických, expresivních a mediálních sdělení. |
|
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje ve vybíjené a zařazovaných doplňkových sportech. Rozumí osvojovanému názvosloví na úrovni cvičence. |
doplňkové sporty, basketbal, vybíjená |
|
| Člověk a svět práce |
organizuje a plánuje svoji pracovní činnost. užívá technickou dokumentaci, připraví si vlastní jednoduchý náčrt výrobku. |
samostatná práce na výrobku dle zadání dodržování technologických postupů tvorba náčrtu |
Mediální výchova, kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - rozdíl mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením, identifikování základních orientačních prvků v textu. |
