| Český jazyk a literatura |
Tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. Používá správné tvary slov v písemném projevu |
- stupňování přídavných jmen - tvary duálové |
|
| Anglický jazyk |
Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace. Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. |
• porozumění obsahu krátkého a jednoduchého textu týkajícího se každodenních témat (vybere, přiřadí, ukáže, doplní znak/obrázek/text) • promluva na osvojené téma podle předem připravené osnovy nebo s vizuální oporou |
Užití přítomných časů - prostého a průběhového. Wh- otázky. Slovní zásoba k tématu zvířata. |
| Matematicko fyzikální základ |
Řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel. Změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa. |
znaky dělitelnosti, prvočíslo zkoumání a porovnávání společných a různých vlastností látek a těles |
|
| Svět přírody |
Zhodnotí důsledky pohybů Země na život lidí a organismů. Prokáže na konkrétních příkladech tvar planety Země. |
základní pohyby Země tvar Země |
|
| Člověk a společnost |
Objasní význam zemědělství, dobytkářství a zpracování kovů pro lidskou společnost. Rozlišuje a porovnává soukromé vlastnictví, státní vlastnictví a skupinové vlastnictví. Porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní poměry, zvláštnosti a podobnosti jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států. |
neolitická revoluce formy vlastnictví čtení z mapy, práce s textem |
|
| Estetická výchova |
Vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření. Zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase. |
uplatňování vyjadřovacích prostředků vizuálních, hmatových (dotekových), statických, dynamických, fantazijních, symbolických, expresivních a mediálních nácvik zpěvu jednoduchých písní s doprovodem |
dynamické prostředky - malba, barevné schéma rytmus a vokální doprovod |
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. |
pohybové hry |
|
| Člověk a svět práce |
Výroba dřevěné krychle a její uprava na hrací kostku. |
Názorné předvedení práce s pilou na dřevo,úhelníkem,rašplí a pilníkem. |
|
