| Český jazyk a literatura |
Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché. Využívá základy studijního čtení - vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu. Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova. Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře období od konce 18. století do poloviny 19. století. Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu. PT: Sociální rozvoj- Komunikace |
doplněk, příslovečná určení - poznámky, výpisky, výtah (rozdíl mezi útvary), práce s odborným i uměleckým textem - slovesný rod a vid -zvuková stránka jazyka, výslovnost, přízvuk slovní a větný, výslovnost běžně užívaných cizích slov a jmen cizího původu, skloňování slov cizího původu, jejich přiřazování ke vzorům - shrnutí období baroka, doba osvícenství |
- rozšíření učiva - práce s textem, reflexe- cestopis, interview - slovesné kategorie - vyhledávání cizích slov textu, práce se Slovníkem cizích slov - propojení s ČS - diskuse nad povinnou četbou |
| Anglický jazyk |
Reaguje na jednoduché písemné sdělení. Rozumí krátkým a jednoduchým textům a vyhledá v nich potřebné informace. |
Dokončení 4. lekce, písnička, nepravidelná slovesa. Present Perfect, porozumění textům z učebnice, popis vlastní zkušenosti. |
|
| Španělský jazyk |
Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci. Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. |
-porozumění obsahu krátkého textu vztahujícího se k tématům každodenního života vyhledávání konkrétních informací v krátkém jednoduchém textu, který se vztahuje k tématům z každodenního života - předměty ve škoĺe |
hudba LA, překlad textu, práce se slovníkem Kde je? Jak se dostanu...- práce s mapou - předměty ve škole, co se v nich dělá (opakování sloves) + časové údaje |
| Německý jazyk |
Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům. Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj - komunikace. |
Rozpoznávání známých slov a slovních spojení v krátkém textu z běžného života. Porozumění významu slov, slovním spojením a jednoduchým větám. |
Souřadící spojky. Vazba ich möchte + infinitiv. Téma: Mein Haus, meine Wohnung-upevňování a procvičování slovní zásoby. |
| Matematicko fyzikální základ |
Užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu. Zdůvodňuje a využívá polohové vlastnosti přímek a kružnic. Modeluje situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel. |
druhá odmocnina vzájemná poloha přímky a kružnice vzájemná poloha kružnic opakování: znaky dělitelnosti, rozklad na prvočíselný součin nejmenší společný násobek největší společný dělitel |
opakování, test rýsovací pomůcky |
| Svět přírody |
Objasní vliv jednotlivých sfér Země na vznik a trvání života. Rozlišuje důsledky vnějších geologických dějů, včetně oběhu vody. Rozliší a porovná složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislosti a podmíněnost. |
fyzickogeografická sféra - pomocník i rizikový faktor (hydrosféra) oběh vody složky a prvky hydrosféry a jejich vzájemná souvislost |
|
| Člověk a společnost |
Zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství. Porovnává a přiměřeně hodnotí politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti jednotlivých světadílů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států. Vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti. |
- Světové hospodářství - HDP, sektory - Evropa - nerostné suroviny, zemědělství - Práce se slepou mapou a školním atlasem - hospodářské, společenské a kulturní změny 18. století - Reformy Marie Terezie a Josefa II. - Průmyslová revoluce v západní Evropě |
|
| Estetická výchova |
vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů. obměňuje různé vlastnosti prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků. využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. |
linie, tvary, textury, objemy, podobnost, kontrast, rytmus, světlostní a barevné kvality sledování změny efektu výtvarného díla při obměňování vlastností linií, tvarů, textury, objemu a barevné kvality zpěv s hudebním doprovodem |
|
| Tělesná výchova |
Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v košíkové a zařazovaných doplňkových sportech. Sleduje určené prvky pohybové činnosti a výkony, eviduje je a vyhodnotí. Zorganizuje samostatně i v týmu jednoduché turnaje, závody, turistické akce na úrovni školy. |
košíková doplňkové sporty přesná měření, jejich evidence a vyhodnocení organizace prostoru a pohybových činností |
Osobnostní a sociální výchova -sociální rozvoj - kooperace, kompetice. |
| Člověk a svět práce |
orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí. |
|
|
