| Český jazyk a literatura |
uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře v období od 2. poloviny 19. století do moderny. spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí |
Realismus v Čechách a ve světě, „de siècle“, moderna a její představitelé; literatura počátku 20. století zvuková stránka jazyka, výslovnost, přízvuk slovní a větný |
|
| Anglický jazyk |
Zeptá se na základní informace. |
• zjišťování informací týkajících se běžných témat v každodenních situacích za použití slovních spojení a vět |
Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků. Opakování tvorby otázek ve všech časech, konverzační aktivity, dotazování se na zdravý životní styl. |
| Španělský jazyk |
Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně |
Deporte Vazba ESTAR + GERUNDIO, nepřízvučná zájmena a jejich užití v textu. |
- čas, časové údaje, frekvence opakování, slovesa jugar, hacer, encantar, rozhovory - překlad článků z učebnice, poslechová cvičení |
| Německý jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. |
Popis skutečností, se kterými se běžně setkává, za použití jednoduchých slovních spojení a vět. Porozumění obsahu krátkého textu vztahujícího se k tématům každodenního života a hledání konkrétní informace. |
Skloňování tázacích zájmen WER/WAS-procvičování Dokončení témat:Prag, Meine Stadt Stupňování přídavných jmen. Úvod do nového tématu: Mein Haus, meine Wohnung. |
| Matematicko fyzikální základ |
Dělí lomené výrazy. Sčítá a odečítá lomené výrazy. Sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správě schéma reálného obvodu. |
Procvičování dělení lomených výrazů. Zavedení sčítání a odečítání lomených výrazů (pouze dvou výrazů). Elektrické obvody s uzly (max jedno větvení)- schematické značky. |
Písemná práce - konstrukce, dělení lomených výrazů. |
| Svět přírody |
Zhodnotí užívání fosilních paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy. Určí polohu a objasní stavbu a funkci orgánů a orgánových soustav, vysvětlí jejich vztahy. Vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí. |
paliva - uhlí, ropa, zemní plyn, průmyslově vyráběná paliva. stavba, funkce a význam orgánů - oběhová soustava. |
|
| Člověk a společnost |
Charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět. Rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů. Porovnává různé krajiny jako součást pevninské části krajinné sféry. Na konkrétních příkladech rozlišuje specifické znaky a funkce krajin. |
• komunismus, fašismus, nacismus • podoba demokracie po první světové válce • krajina • znaky a funkce krajiny |
|
| Estetická výchova |
Na základě svých osobních zkušeností a znalostí historických souvislostí rozpozná umělecká díla různých proudů moderního umění. Vysvětluje své postoje k různým výtvarným počinům a uvědomuje si, že tyto hodnotové soudy jsou osobně, společensky a kulturně podmíněny. Porovná slyšenou skladbu z hlediska její slohové a stylové příslušnosti s dalšími skladbami. |
Secese. Interpretace použitých vyjadřovacích prostředků vizuálních, hmatových (dotekových), statických, dynamických, fantazijních, symbolických, expresivních. Znaky hudebních stylů a slohů. |
Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Evropa a svět nás zajímá - artefakty mající vztah k Evropě a světu. Výběr uměleckého směru dvacátého století a jeho představitele pro další práci. Průřezové téma: Multikulturní výchova, multikulturalita - odlišnosti ve výtvarném projevu různých kultur. Poslech vážné hudby: Smetana, Dvořák, Janáček, Wagner. |
| Tělesná výchova |
Užívá osvojované názvosloví na úrovni cvičence, rozhodčího, diváka, čtenáře novin a časopisů, uživatele internetu. Rozlišuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče, rozhodčího, diváka, organizátora. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. |
Útočné a obranné herní systémy v košíkové. Doplňkové sporty. |
soutěž Freestyle Pohár hl. m. Prahy 2017 |
| Člověk a svět práce |
Ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů. Uvede příklady použití debetní a kreditní karty, vysvětlí jejich omezení. |
|
|
