| Český jazyk a literatura |
V písemném projevu používá pravidla pro psaní velkých písmen. Používá vhodné tvary slov. Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě znalosti odpovídající literární terminologie. |
slovesné třídy a vzory |
|
| Anglický jazyk |
Žák rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace. |
Porozumění obsahu krátkého a jednoduchého textu týkajícího se každodenních témat (např. vybere, přiřadí, ukáže, doplní znak, obrázek nebo text znázorňující téma daného textu). Odvozování z daných souvislostí významu neznámých slov, která se vyskytují v jednoduchém textu. |
Průřezová témata: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Evropa a svět nás zajímá - reálie anglicky mluvících zemí. Výchova demokratického občana, občan, občanská společnost a stát - demokratické tradice anglicky mluvících zemí. Texty z učebnic a doplňkových materiálů. Vyhledávání klíčových slov, slovní druhy – tvorba slovních druhů. |
| Španělský jazyk |
Rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům PT: Osobnostní a sociální výchova - sociální rozvoj – Komunikace Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat |
pohyb po městě, opakování slovní zásoby -informace o sobě, své rodině, kamarádech i spolužácích popis skutečností, se kterými se běžně setkává, za použití jednoduchých slovních spojení a vět |
slovesa ir, hay, contar praktické užití - nákup - Popíše osobu s využitím osvojené slovní zásoby, části oblečení a obuvi, co se člověku líbí, co ne. Zapojí se do rozhovoru ohledně nákupu oblečení test na nepřízvučná zájmena |
| Německý jazyk |
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – Objevujeme Evropu a svět. Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. |
Porozumění významu slov, slovním spojení a jednoduchým větám. Psaní slov, jednoduchých slovních spojení a vět týkajících se jeho osoby, rodiny, přátel a každodenních činností. |
Dokončení tématu Wohnen. Test na zvratná slovesa+probrané téma. Téma: Kultur in der tschechischen und deutschsprachigen Raum-Weihnachten, Advent |
| Matematicko fyzikální základ |
Sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správě schéma reálného obvodu. Změří elektrický proud a napětí. Řeší polohové a nepolohové konstrukční úlohy. Užívá logickou úvahu a kombinační úsudek při řešení úloh a problémů. |
elektrické obvody s uzly (max jedno větvení), měření elektrického napětí a proudu, konstrukční úlohy využívající pojmu množina bodů daných vlastností, slovní úlohy. |
19.12. budeme psát čtvrtletní práci dle zadání viz sešit: lomené výrazy, rovnice, konstrukce s Th. větou, sl. úloha a úloha na procenta. |
| Svět přírody |
Určí polohu a objasní stavbu a funkci orgánů a orgánových soustav, vysvětlí jejich vztahy. Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. |
mízní a dýchací soustava halogenderiváty - názvosloví, karboxylové a karbonylové sloučeniny |
|
| Člověk a společnost |
Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky. Rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv. Zzaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti. |
Druhá světová válka. Antisemitismus a rasismus. Xenofobie, tolerance, rasismus. |
Projekt: Holokaust a jiné genocidy Multikulturní výchova, kulturní diference - základní problémy sociokulturních rozdílů v České republice |
| Estetická výchova |
Žák vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů. Uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluvním projevu v běžném životě. |
Linie, tvary, textury, objemy, podobnost, kontrast, rytmus, světlostní a barevné kvality. Hlasová nedostatečnost a cesty její nápravy, rozšiřování hlasového rozsahu. |
Linoryt - návrh a samotné zpracování. Zpěv vánočních koled, přednes, divadelní představení. |
| Tělesná výchova |
Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně a s konkrétním účelem. Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. |
Rozcvičení, strečink, kompenzace, relaxace. Útočené a obranné herní systému v odbíjené. Doplňkové sporty. |
|
| Člověk a svět práce |
Uvede příklady použití debetní a kreditní karty, vysvětlí jejich omezení. |
debetní a kreditní karta, hotovost na účtu, příjmy z výdělečné činnosti, služby bank |
|
