| Český jazyk a literatura |
Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci. Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché. Používá pravidla pro psaní správných koncovek v přísudku. Uvádí základní literární směry české středověké literatury do počátku 15. století a jejich významné představitele. Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém a filmovém zpracování. |
uplatnění jednotlivých slovních druhů ve skladbě věty jednoduché skladba věty jednoduché, větný člen, významový vztah mezi větnými členy, typy přísudků, rozvíjející větné členy, větný člen několikanásobný, graf věty jednoduché shoda přísudku s několikanásobným a všeobecným podmětem staroslověnské písemnictví, latinsky a česky psaná literatura českých autorů prozaický text zpracovaný do filmové podoby, termín „motiv“ |
Podmět a přísudek - jejich typy; čím mohou být vyjádřeny (učebnice s. 78-81); rozvíjející VČ (uč. od s. 82) Kosmova Kronika česká |
| Anglický jazyk |
Adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích. Vypráví jednoduchý příběh či událost ze svého každodenního života. |
- zapojování se pomocí frází a vět do krátkého, jasně strukturovaného rozhovoru, který se týká jeho samotného, dalších osob, prostředí, v němž žije, každodenních činností a potřeb a způsobu života, je-li mu partner v komunikaci ochoten v případě nutnosti pomoci - popis plánů do budoucna |
Slovní zásoba k tématu Vesmír Budoucí čas vyjádřený pomocí "will" |
| Španělský jazyk |
Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. |
Doplňování slov či slovních spojení číselné i nečíselné povahy. |
Slovesa GUSTAR, AMAR, ENCANTAR, ODIAR. Překvapení, údiv - Qué.....! Reakce při neporozumění - Eh?, Cómo?,... Užití muy x mucho. Vyplnění formuláře (A1) - věk, profese, oblíbené činnosti, bydliště- rozšíření slovní zásoby. |
| Německý jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. |
Představování a popis sebe, jednotlivých členů rodiny a přátel. Doplňování slov či slovních spojení číselné i nečíselné povahy. |
Opakování na pololetní test. Pololetní test. Časování vybraných nepravidelných sloves. |
| Matematicko fyzikální základ |
Odhaduje a vypočítá objem a povrch těles. Určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici. |
krychle, kvádr druhy sil, síla jako orientovaná úsečka |
Učebnice Matematika 3 str. 82-85 Učebnice Fyzika 35-40 |
| Svět přírody |
Třídí a zařadí vybrané organismy do říší a nižších taxonomických skupin. Porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů. Rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních skupin. |
systém bezobratlých živočichů stavba a funkce těla, orgánových soustav bezobratlých živočichů (houbovci, žahavci) rozeznání a zařazení běžných druhů do skupin (bezobratlí - houbovci, žahavci), práce s atlasem |
|
| Člověk a společnost |
Ilustruje postavení jednotlivých společenských vrstev středověké společnosti. Vymezí úlohu křesťanství v raném středověku a jeho vztah k jiným věroukám. |
feudální systém, církev, venkov a město, zemědělství, kolonizace našeho území víra v každodenním životě, kláštery, boj o investituru, křížové výpravy |
fialová učeb. str. 54 - 55 červená učeb. str. 4 - 9; 12 - 13 červená učeb. str. 10 - 11; 22 - 23; 26 - 29 |
| Estetická výchova |
Vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření. Obměňuje různé vlastnosti prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků. Interpretuje umělecká výtvarná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků. |
vlastní tvorba obměna různých způsobů výtvarného vyjádření výtvarné umění období probíraného souběžně v oboru dějepis |
|
| Tělesná výchova |
Rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti. Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti-basketbalová a volejbalová průprava. Osvojované pohybové dovednosti tvořivě aplikuje v přehazované a zařazovaných doplňkových sportech. |
basketbalový dribling, poziční střelba, volejbalové podání, horní a spodní odbití rozestavení hráčů v poli a jeho změna |
|
| Člověk a svět práce |
Sestaví podle návodu, náčrtu, plánu, jednoduchého programu daný model. Dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; je schopen poskytnout první pomoc při úrazu. |
tvorba modelů z různých materiálů zásady bezpečnosti při práci první pomoc |
|
