| Český jazyk a literatura |
tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě znalosti odpovídající literární terminologie. uspořádá v textu informace s ohledem na jeho účel, vytvoří souvislý a logicky uspořádaný text s dodržováním pravidel mezivětného navazování. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí. v písemném projevu používá správné tvary slov (pravopis morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí) v písemném projevu používá pravidla pro psaní velkých písmen |
|
Psaní slohové práce Opakování - test: větné členy, věty hlavní a vedlejší, složitá souvětí, velká písmena |
| Anglický jazyk |
Vypráví jednoduchý příběh či událost. |
• vyprávění jednoduchých příběhů jako sledu jednotlivých událostí za použití vět řazených za sebou nebo propojených vhodnými spojkami • popis událostí za pomocí vět logicky řazených za sebou • popis plánů ve smysluplném navazujícím projevu |
Převyprávění přečteného příběhu. Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova, komunikace - potřeba komunikace mezi lidmi různých jazyků. |
| Španělský jazyk |
Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně. PT: Multikulturní výchova |
opakování témat La ropa, nové téma El tiempo přízvučná a nepřízvučná zájmena |
- rozšíření slovní zásoby, nákup a prodej,sleva, výprodej slovesa contar, valer - téma El tiempo (počasí) opakovací test (zaměřeno na tvorbu otázek a odpovědí + nepřízvučná zájmena - 3. a 4. pád) La ropa tradicional en Hispanoamérica (překlad textu) |
| Německý jazyk |
Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. |
Stavba vět, ve kterých se sdělují konkrétní informace. Tvorba otázek. |
Opakování na pololetní test. Pololetní test. Slovosled ve vedlejší větě. Spojky WEIL, DASS. |
| Matematicko fyzikální základ |
Aplikuje znalost úprav lomených výrazů při řešení složitějších úloh. Formuluje a řeší reálnou situaci pomocí rovnic. Formuluje a řeší reálnou situaci pomocí soustav rovnic. Nalézá různá řešení předkládaných nebo zkoumaných situací (Osobnostní a sociální výchova - Osobnostní rozvoj - Kreativita). Užívá logickou úvahu a kombinační úsudek při řešení úloh a problémů. |
Složitější lomené výrazy, úpravy fyzikálních vzorců. Opakování řešení lineárních rovnic neznámou ve jmenovateli, podmínky řešitelnosti. Soustavy dvou rovnic o dvou neznámých. Slovní úlohy procvičování. |
Individuální písemné práce dle dohody. |
| Svět přírody |
Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. |
v praxi významné alkoholy a fenoly. |
|
| Člověk a společnost |
Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky. Zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti. |
Protektorát Čechy a Morava Xenofobie a tolerance. |
|
| Estetická výchova |
Žák vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků výtvarného vyjádření a jejich vztahů. Vytváří a volí jednoduché doprovody. Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. |
Linie, tvary, textury, objemy, podobnost, kontrast, rytmus, světlostní a barevné kvality. Rozvoj hudebního sluchu a hudební představivosti, zachycování rytmu a melodie. Hudební aktivity. |
Tisk linorytů různými technikami. Zpěv. Kompozice rapové písně s doprovodem - skupinová práce. |
| Tělesná výchova |
Zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti. Rozlišuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče, rozhodčího, diváka, organizátora. |
Útočené a obranné herní systémy v odbíjené a basketbalu. Doplňkové sporty. |
|
| Člověk a svět práce |
Uvede příklady použití debetní a kreditní karty, vysvětlí jejich omezení. |
výpočet čisté mzdy, daně, zdravotní a sociální pojištění, bankovní sektor |
|
